一個公司當中，總是在某些時間段人員的流動率是比較高的，那么為了有效減少這種情況，我們可以做武漢軍訓拓展，而這種情況是可以減少人員流動率的。

　　那么(me)為什么(me)說(shuo)軍訓拓展可以帶來這種效果呢?主(zhu)要(yao)(yao)這是因為只要(yao)(yao)是做(zuo)拓展訓練就需要(yao)(yao)涉及(ji)到團隊(dui)(dui)協(xie)作，所有(you)的(de)拓展項(xiang)目等都是需要(yao)(yao)團隊(dui)(dui)一起合(he)作完成(cheng)的(de)，而以團隊(dui)(dui)協(xie)作的(de)辦法去讓成(cheng)員更加齊心協(xie)力，團隊(dui)(dui)之間力氣的(de)發揮還有(you)安排等是贏得競賽的(de)必要(yao)(yao)條件，成(cheng)員之間協(xie)同(tong)合(he)作，才能為了同(tong)一個木目的(de)去努力。

　　其次(ci)對(dui)于(yu)公司的(de)員工(gong)來說(shuo)，很多項(xiang)目都(dou)可(ke)以讓(rang)職工(gong)去(qu)做領導者，去(qu)做統籌安排(pai)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，而對(dui)于(yu)領導來說(shuo)就可(ke)以去(qu)領會職工(gong)的(de)壓(ya)力，這種(zhong)領會式的(de)操作(zuo)(zuo)可(ke)以恰好相(xiang)(xiang)互了解，在實踐中(zhong)就可(ke)以做到(dao)相(xiang)(xiang)互體諒，換位思考，職工(gong)可(ke)以從另(ling)外一個角度去(qu)看(kan)待企業的(de)安排(pai)，每個人(ren)在水準上和(he)職責上有所限制，拓展訓練就可(ke)以釋放出自(zi)身的(de)優勢(shi)，是(shi)一個展現自(zi)身的(de)機會，可(ke)以讓(rang)領導看(kan)到(dao)自(zi)身的(de)不同，看(kan)到(dao)自(zi)己(ji)的(de)閃(shan)光點(dian)。

　　很(hen)多公(gong)司(si)(si)當(dang)(dang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)員工(gong)(gong)離(li)職有大部(bu)分的(de)(de)(de)(de)原因(yin)其實也是(shi)(shi)因(yin)為在公(gong)司(si)(si)當(dang)(dang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)不愉快(kuai)造成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)，可(ke)(ke)能是(shi)(shi)跟上司(si)(si)或者(zhe)是(shi)(shi)和同伴產生矛盾(dun)造成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)離(li)職的(de)(de)(de)(de)，也有可(ke)(ke)能是(shi)(shi)在工(gong)(gong)作當(dang)(dang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)壓力(li)，所以讓(rang)員工(gong)(gong)在一個(ge)愉快(kuai)和諧的(de)(de)(de)(de)氣(qi)氛當(dang)(dang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)精心工(gong)(gong)作是(shi)(shi)很(hen)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)，而軍訓拓展(zhan)訓練就可(ke)(ke)以很(hen)好的(de)(de)(de)(de)緩(huan)解工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)壓力(li)，這樣就能夠緩(huan)解公(gong)司(si)(si)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)員工(gong)(gong)離(li)職的(de)(de)(de)(de)現象。